Kritiker kritiserar utkastet till läroplanen för etniska studier i Kalifornien som extremvänstern, antijudisk propaganda

Kritiker kritiserar utkastet till läroplanen för etniska studier i Kalifornien som extremvänstern, antijudisk propaganda

Utkastet till en ny läroplan för etniska studier för offentliga skolelever i Kalifornien får kritik av kritiker. De anklagar den för att förespråka partiskhet mot Israel och judar, definiera kapitalism som en 'form av makt och förtryck' och främja en extremvänsterorienterad politisk agenda. Motsatsen har varit så stark att utbildningstjänstemän i Kalifornien säger att läroplanen 'måste göras om väsentligt.'

En lag som undertecknades 2016 av dåvarande regering. Jerry Brown (D) gav i uppdrag att Kalifornien skulle skapa en kurs i etniska studier. Ett rådgivande kommitté bestod till största delen av lärare och professorer i K-12:e klass och utsågs 2018 av State Board of Education för att utarbeta en läroplan som skulle kunna användas av lokala skolsystem för att skapa sina egna kurser.

Linda Darling-Hammond, som utsågs till ordförande för statens utbildningsnämnd av Browns efterträdare, guvernör Gavin Newsom (D), sa i en intervju att utkastet skulle genomgå stora förändringar. Styrelsen har inte officiellt fått utkastet från statens instruktionskvalitetskommission, som fick det för några månader sedan, gjorde några ändringar och lade upp det på utbildningsmyndighetens hemsida för offentlig kommentar till och med den 15 augusti.

Annonsberättelsen fortsätter under annonsen

Älskling-Hammond utfärdad ett uttalande med Ilene Straus, vice ordförande för utbildningsstyrelsen, och styrelseledamot Feliza I. Ortiz-Licon, som säger: 'En modellkursplan bör vara korrekt, fri från partiskhet, lämplig för alla elever i vårt mångfaldiga tillstånd och överensstämma med Guvernör Newsoms vision om ett Kalifornien för alla. Det nuvarande utkastet till modellläroplan misslyckas och behöver göras om väsentligt.”

Författarna till den föreslagna läroplanen och deras anhängare säger att det är viktigt för eleverna att se världen på ett sätt som inte främjas av de mäktiga.

De Cal Matters webbplats citerade R. Tolteka Cuauhtin, en medlem av rådgivande kommitté som arbetade på utkastet, som att säga: 'Ibland vill människor närma sig etniska studier som bara en ytlig mångfaldsklass och det är det. Etniska studier är ett akademiskt område på över 50 år som har sina egna ramar, ett eget akademiskt språk, sina egna förståelser av hur man förhåller sig till ämnen och vår värld.”

Annonsberättelsen fortsätter under annonsen

Judiska lagstiftare och grupper skrev till utbildningstjänstemän och uttryckte djup oro över något språk i utkastet till Ethnic Studies Model Curriculum (ESMC) och sa att judar praktiskt taget ignoreras. Till exempel, även om det finns en expansiv uppmärksamhet åt arabamerikaner och de stereotyper de möter, finns det ingen sådan uppmärksamhet åt judiska amerikaner. Och det finns språk som uppmuntrar lärare att främja en kampanj för att bojkotta, avstå från och införa sanktioner mot Israel för dess behandling av palestinier.

Kaliforniens lagstiftande judiska valmöte sa i ett brev till Instruktionskvalitetskommissionen:

Trots judarnas betydande bidrag till Kaliforniens historia, politik, kultur och regering – och vårt samhälles långvariga kamp mot hat och diskriminering – raderar ESMC effektivt den amerikanska judiska erfarenheten. Faktum är att, trots utbredd enighet om att judendomen är en form av identitet som är bredare än religion, och inkluderingen av religion i exempelkurser för studier av afroamerikanska, indianer, latinamerikanska och arabiska amerikaner, är judar i princip uteslutna från ESMC. . . . Medan ESMC specificerar vikten av att studera hatbrott, vit överhöghet, partiskhet, fördomar och diskriminering, och specifikt diskuterar partiskhet mot andra samhällen, utelämnar den all meningsfull diskussion om antisemitism. . . . I de få fall där ESMC faktiskt erkänner judar, gör den det på ett nedsättande och diskriminerande sätt. Till exempel rekommenderar ESMC sångtexter som på ett olämpligt sätt fördjupar sig i den israelisk-palestinska konflikten med stark partiskhet och liten nyans, och hävdar att israeler 'använder pressen så att de kan tillverka', en klassisk antisemitisk trop om judisk kontroll över media.

Utkastet till läroplan säger att kurser i etniska studier skapade av distrikt från den föreslagna läroplanen kommer:

Berättelsen fortsätter under annonsen
  • odla empati, gemenskapsaktualisering, kulturell evighet, självvärde, självbestämmande och holistiskt välbefinnande för alla deltagare, särskilt infödda och färgade;
  • kritik imperium och dess förhållande till vit överhöghet, rasism, patriarkat, cisheteropatriarkat, kapitalism, förmåga, antropocentrism och andra former av makt och förtryck i skärningspunkterna i vårt samhälle.

Många av kommentarerna på avdelningens webbplats är kritiska, som den här postad av Malka Weitman, en invånare i Berkeley:

Mina invändningar går långt utöver specifika sidor eller citat. Hela den här läroplanen läser som en extrem politisk agenda som presenteras under täckmantel av ett program för etniska studier. I en tid då många av oss är bekymrade över det splittrande högerns trångsynthet vi hör från Donald Trump, utsätter den här läroplanen våra barn för extremvänsterns lika splittrande trångsynthet.

Hon och andra kritiker sa att om läroplanen skulle antas skulle många människor ta ut sina barn från Kaliforniens offentliga skolor.

Några kalifornier skrev till stöd , inklusive Natalia Deeb-Sossa, en docent vid Chicana/o-studieavdelningen vid University of California i Davis. I ett brev som publicerades på webbplatsen sa hon att etniska studier är viktiga för att 'odla kritiskt tänkande och problemlösning, medborgerlig och kulturell medvetenhet, samarbete, anpassningsförmåga och motståndskraft genom en läroplan som är centrerad på perspektiven hos historiskt marginaliserade grupper.'

Hon också attackerade Anti-Defamation League, en av de judiska grupperna som protesterade mot utkastet till läroplan och anklagade den för att stödja förtryckande israeliska regeringsaktioner.

'Med tanke på deras handlingar och principer uppmanar jag medlemmar av California Department of Education och State Board of Education att acceptera modellläroplanen som den är eller med mindre ändringar', skrev Deeb-Sossa.